IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN

Sari

Upaya memperbaiki rendahnya hasil belajar matematika di SMP telah dilakukan oleh pemerintah dengan berbagai cara seperti pengadaan buku paket, mengadakan penataran-penataran dan pelatihan-pelatihan bagi guru-guru dan sekarang telah diterapkan kurikulum 13 yang dirancang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa agar dapat berkembang secara optimal.kompetensi dasar merupakan acuan dalam memilih materi pokok yang esensi, Materi pokok yang esensi dipilih untuk mencapai kompetensi dasar,Untuk itu guru diberi kebebasan dalam menentukan materi pokok sesuai dengan karakteristik daerahnya. Dalam hal ini penerapan prinsip mengajar dan belajar kontekstual (Contextual Teacing and Learning) atau dikenal juga sebagai pembelajaran kontekstual. Contextual Teaching and learning (CTL) adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari (materi pecahan) dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka. Pembelajaran kontekstual dikembangkan berdasarkan teori-teori belajar tertentu,yaitu : (a) Teori perkembangan dari piaget, (b) Teori Free Discovery Learning dari Ausubel. Contextual Teaching and Learning (CTL) akan berjalan jika dipadukan dengan pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran dengan cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari empat sampai enam orang dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen.