DESKRIPSI TRAJEKTORI BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH LITERASI MATEMATIKA

Sari

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan trajektori(lintasan) berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah literasi matematika. Penelitian ini dilakukan pada kelas VIII1 SMP Negeri 14 Makassar tahun pelajaran 2013/2014 dengan subjek penelitian 2 orang yakni RIF dan AGP. subjek dipilih berdasarkan pada kemampuan dalam menyelesaikan soal literasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang dipandu oleh instrumen tugas pemecahan masalah literasi dan pedoman wawancara. Prosedur pelaksanaan penelitian mengikuti (1) tahap persiapan yakni dengan pengkajian teori yang sesuai, orientasi lapangan dan pengembangan instrumen, (2) tahap pelaksanaan meliputi pengambilan subjek berdasarkan hasil tes literasi, melakukan pengumpulan data, pemeriksaan keabsahan data, menelaah seluruh data, melakukan validasi data dengan memverifikasi data berdasarkan triangulasi waktu, pemaparan data serta menafsiran data atau menarik kesimpulan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan masalah literasi matematika yang terdiri dari empat konten soal yakni quantity, change and relationship, share and shape dan uncertainty and data, kedua subjek memiliki lintasan berpikir yang berbeda dalam menyelesaikan masalah. Kedua subjek melalui tiga tahapan utama dalam berpikir literasi yakni merumuskan, melaksanakan dan menafsirkan.
Kata kunci : Trajektori berpikir, Pemecahan masalah, Literasi matematika