Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Sari

Penelitian ini bertujuan mengkaji (1) proses dan hasil penerapan model pembelajaran berbasis masalah (2) proses dan hasil penerapan model pembelajaran konvensional, dan (3) perbedaan secara signifikan keterampilan menulis eksposisi antara yang menerapkan pembelajaran berbasis masalah dengan yang menerapkan pembelajaran konvensional siswa kelas X SMK YPLP PGRI 1 Makassar. Desain penelitian yang digunakan bersifat eksperimen. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas X SMK YPLP PGRI 1 Makassar. Sampel penelitian ini terdiri atas dua kelompok, yaitu siswa kelas X AP1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AK1 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan teknik statistika deskriptif dan statistika inferensial. Proses penerapan model pembelajaran berbasis masalah sudah menunjukkan sikap disiplin, responsif, santun, dan jujur. Adapun hasil perolehan nilai rata-rata setelah diadakan perlakuan rata-rata tulisan siswa sudah baik, hal tersebut salah satunya tampak pada aspek isi yang dilaporkan relevan dengan masalah yang dibahas. Proses penerapan model pembelajaran konvensional juga sudah menunjukkan sikap disiplin, responsif, santun, dan jujur. Adapun hasil perolehan nilai rata-rata setelah diadakan perlakuan rata-rata tulisan siswa masih terdapat banyak kesalahan, salah satunya tampak pada aspek kosakata dan diksi, menunjukkan bahwa penggunaan kata masih terbatas dan pilihan kata yang digunakan juga masih kurang tepat. Terdapat perbedaan yang signifikan, tampak dari perolehan nilai rata-rata siswa kelas eksperimen yaitu 78,65, sedangkan kelas kontrol hanya 73,00. Hasil analisis inferensial menunjukkan nilai th 3,553 > tt 2,014 pada taraf signifikan 0,001, berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran berbasis masalah efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis eksposisi siswa kelas X SMK YPLP PGRI 1 Makassar.